Gecijferdheid
Als het losstaat van echte situaties,
is het geen gecijferdheid.
Als het niet bedoeld is om mensen meer zelfredzaam te maken,
is het geen gecijferdheid.
Als grote groepen mensen het niet kunnen (snappen),
is het geen gecijferdheid.
Werkdefinitie 1: Gecijferdheid bestaat uit de verbinding van kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, nodig om adequaat en autonoom om te gaan met de kwantitatieve kant van de wereld om je heen.
Werkdefinitie 2: Gecijferdheid bestaat uit de verbinding van kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, nodig om adequaat en autonoom om te gaan met de kwantitatieve, meerdimensionele en gestructureerde kant van de wereld om je heen.
- Kees Hoogland -
My favorit quote: "Number is the tool whereby modern society in its vast and intricate processes of exchange introduces system, balance and economy into those relationships upon which our daily life depends. Properly conceived and presented, neither geography, nor history is a more effective mode of bringing home to the pupil the realities of the social environment in which he lives than is arithmetic."
McLellan, J. A., & Dewey, J. (1895). The psychology of number and its applications to methods of teaching arithmetic. New York, NY: D. Appleton & Company. (p. xiii)
Started in December 2018.
More information is here.
Blog
Evidence-based rekenonderwijs? Hebben kinderen daar wat aan?
Evidence-based rekenonderwijs? Hebben kinderen daar wat aan? Ik kies liever voor een benadering die toekomstgericht en research-inspired is.Lees verder »Rekenen op de bassischool: leren nadenken of leren nadoen?
Eerder verschenen in Volgens Bartjens 39-5, hét vaktijdschrift voor rekenen op de basisschool. Wiskundig leren denken op de basisschool In eerdere columns …Lees verder »Wiskundig denken voor 3-jarigen? Is dat niet wat overdreven?
Eerder verschenen in Volgens Bartjens 39-4, hét vaktijdschrift voor rekenen op de basisschool. Wiskundig denken Wiskunde voor 3-jarigen? Is dat niet wat …Lees verder »Schrikkeljaar2020
365,24219265 Je ziet een getal en onverbiddelijk dringt zich een associatie op. Ik denk dat heel veel wiskundigen en astromomen …Lees verder »Zeker weten ?! Onderzoekspraktijk-rekenen-wiskunde – Statistiek in po (2)
Eerder verschenen in Volgens Bartjens 39-3. Wetenschappelijke resultaten worden in sommige kringen gezien als de ultieme bron van kennis, omdat …Lees verder »
Publicaties
Evidence-based rekenonderwijs? Hebben kinderen daar wat aan?
Zeker weten ?! Onderzoekspraktijk-rekenen-wiskunde – Statistiek in po (2)
De Maatschappelijke Bibliotheek over Gecijferdheid
Zeker weten ?! Onderzoekspraktijk-rekenen-wiskunde – Statistiek in po (1)
Wiskundeonderwijs 2008-voortgezet onderwijs
Computer-based assessment of mathematics into the twenty-first century: pressures and tensions
Stop de loopgravenoorlog
In de 21e eeuw is meer nodig dan een breuk op een breuk kunnen delen
Presentaties
Reken-wiskundig en analytisch denken 2050
Numeracy in the 21st century
HU Lunchlezing: Gecijferdheid in Nederland
Laaggecijferdheid in Nederland
Adult numeracy practices: imperative implications for education
Numeracy in Adult Education: CENF
TEMBI5 Puebla – Mexico
Using reality in mathematics education: Exploring new opportunities